CLASE NRO 14: MEDIOS DE PRODUCCION

CLASE NRO 14: MEDIOS DE PRODUCCIÓN

Actividad:

Consultar:

1. Que son los medios de producción, les aclaro que no son los modos de producción que encontramos en Internet.
2. Como y para qué usamos las máquinas actualmente.
3. Qué es una máquina simple. Busque e Inserte un vídeo que muestre esto desde youtube
4. Qué es una máquina compuesta. Busque e Inserte un vídeo que muestre esto desde youtube.

Solución.

1) Un medio de producción es un recurso que posibilita a los productores la realización de algún trabajo, general mente para la producción de un artículo.

2) Las utilizamos para facilitar nuestra calidad de vida y facilitarnos la forma de trabajar.

3) Una maquina simple es un artefacto mecánico que transforma una fuerza aplicada en otra resultante, modificando la magnitud de la fuerza, su dirección, la longitud de desplazamiento o una combinación de ellas

4)combinando maquinas simples se construyen maquinas complejas. Con estas maquinas complejas, a su vez, se construye todo tipo de maquinas utilizadas en la ingeniería, arquitectura y construcción, y todo ámbito de nuestras vidas.

ClASE NRO 13: EMPRENDIMIENTO, CONDICIONES QUE FACILITAN EL DESARROLLO

Clase Nro 13: Condiciones que Facilitan el desarrollo

Propósito

• Identificar las condiciones que permiten cumplir con un objetivo propuesto
• Valorar la importancia de saber escoger las amistades.

Actividad:

1. Copia el protocolo de la clase en tu Blog
2. Descarga  y abre el documento "Condiciones facilitadoras del desarrollo", de la siguiente dirección: https://sites.google.com/site/archivosclasejuanfquiceno/novenos
3. Responde las preguntas de los saberes previos de la página 29
4. En la misma página debes hacer un análisis y escribirlo de cada título, copiar las reglas para determinar objetivos concretos y escribir una reflexión de la ilustración.
5. En la página 30: realiza uno a uno los puntos del inventario de sueños, escribe un análisis de cada uno de los dos subtítulos.
6. En la página 31: escribe un análisis de cada uno de los subtítulos y desarrolla las competencias personales.
7. En la página 32: Escribe una reflexión de cada una de las frases, recortando y pegando éstas antes de tu reflexión y debes escribir lo que para tí sería la enseñanza de la historia de los soldados.
8. En la página 33: debes hacer un análisis de los subtítulos y al final de la página reflexiona y escribe cuáles son los temores que mas te afectan y que puedes hacer para sacarlos de tu vida.
9. En la página 34: Realiza la evaluación y publica lo realizado en tu Blog para la calificación respectiva.

SOLUCIÓN

SABERES PREVIOS

1. ¿QUE QUIERES SER CUANDO SEAS GRANDE?

Yo quiero ser un gran músico profesional y un gran ingeniero de sistemas

2. ¿QUE SIGNIFICA PARA TI EL REFRÁN " DIME CON QUIEN ANDAS Y TE DIRÉ QUIEN ERES"?

Eso quiere decir que con las personas que tú andas tu te comportaras igual que ellas

3. PORQUE CREES QUE ALGUNAS PERSONAS SE PROPONEN MUCHAS METAS, PERO NO LAS CUMPLEN?

Por que cuando empiezan a hacer las cosa ven que no todo es tan fácil y desertan de lo que están haciendo

2. ANÁLISIS DE CADA TITULO

REFLEXIÓN: "SABER LO QUE QUIERO CONSEGUIR"

Para alcanzar el éxito o cumplir con metas propuestas y obtener buenos beneficios hay que estar seguro de tu carrera y de lo que quieres desempeñar, porque la verdad no hay nada como uno desempeñar lo que uno le gusta, estudiar lo que uno le gusta, entonces, lo primero saber lo que quieres ser para luego obtener beneficios de ello.

"IDENTIFICAR LO QUE QUIERES CON INTELIGENCIA Y PRECISIÓN"

las personas pensamos en benéficos o en cosas fáciles  pero no pensamos a veces en como conseguirlo de manera legal y con esfuerzo, primero hay que trabajar duro para así obtener los beneficios o las cosas materiales que deseamos.

REGLAS PARA DETERMINAR OBJETIVOS CONCRETOS

1. Identifica lo que deseas exactamente, expresa lo que deseas de manera afirmativa.

2. Describe lo que deseas, responde:

*¿Que quiero ver? 

Un futuro por delante  

*¿Que quiero sentir? 

Satisfacción por mis acciones

*¿Que quiero oír?

Cosas positivas de mi

*¿Que quiero saborear?

 El exito

*¿Que quiero oler?

Cosas buenas.

3. Anticipa lo que veras, sentirás y oirás. Cuando sepas lo que deseas, podrás identificarlo fácilmente  De lo contrario, puede suceder que obtengas lo que quieres y no te des cuenta.

4. Asegúrate de que lo que quieres dependa directamente de tu influencia y no de la influencia de otras personas. No puedes esperar a que otras personas decidan cambiar para hacerte feliz.

5. Proyecta hacia el futuro las consecuencias de lograr tu objetivo actual.

-REFLEXIÓN DE LA ILUSTRACIÓN.

Primero tenemos que dedicarnos a saber que camino vamos a tomar para saber hacia donde vamos, muchas veces los consejos que otros nos dan no son muy buenos, hay que confiar en si mismo para lograr el éxito que se quiere obtener tus metas.

3. INVENTARIO DE SUEÑOS

1. Redacta un escrito con las cosas que deseas tener, hacer, ser y compartir. Recuerda que no hay límites. Las limitaciones que tengas son las que tú mismo has creado, arrojarlas lejos de ti.

R/ me gustaría  ser un gran músico profesional y recorrer todo el mundo y poder irme a vivir a algún país de Europa

2. Calcula cuando piensas alcanzar esos objetivos:

¿La semana que viene? ¿el próximo mes? ¿ Dentro de seis meses? ¿ en un año? ¿Dentro de diez años? ¿En veinte años?
yo calculo mas o menos q me llevara unos 10 años

3.Selecciona los cuatro objetivos que consideres mas importantes para este año, los que mas te interesen, los que mas te den satisfacción. Escribe los y decídete a conseguirlos.

Pasar el año

Ser mejor en mis cosas

4. Verifica que los objetivos que seleccionaste estén escritos de acuerdo con las cinco reglas para obtener objetivos concretos.

5. Elabora un inventario de tus puntos fuertes, conocimientos, rasgos de tu carácter  actitudes, creencias, personas que te pueden ayudar para alcanzar lo que quieres; ten en cuenta el tiempo que emplearías en lograrlo.

el estudio
la personalidad
la humildad
la paciencia
en lo que quiero me podrían ayudar mis padres 

Clase Nro 12: Tablas Dinámicas

Clase Nro 12: Tablas Dinámicas

Propósito:

• Practicar el seguimiento de instrucciones, desarrollando la actividad propuesta en los vínculos.
• Conocer el manejo de una tabla dinámica en Excel, buscando el autoaprendizaje, basado en una buena lectura.

Actividad:

1. Mira el siguiente video que explica el uso de tablas dinámicas.http://www.aulaclic.com.es/excel2007/secuencias2007/excel2007_V_11_3.htm
2. Realiza la lectura de los vínculos siguiendo el proceso de creación de una tabla dinámica, y créala en excel:  http://www.aulaclic.es/excel2007/t_16_1.htm     http://www.aulaclic.es/excel2007/t_16_2.htm 
3. Una vez termines de crearla, muéstrala al docente para calificación.

solución.

Clase Nro 11: Tablas en Excel

Clase Nro 11: Tablas en Excel.

Propósito: 

• Analizar como se pueden utilizar la información en las tablas para filtrar datos y obtener mejores resultados.

Actividad:

• Mira el siguiente video:

http://www.aulaclic.com.es/excel2007/secuencias2007/excel2007_V_11_2.htm

• Realiza un resumen de las siguientes direcciones.

El objetivo es que con la lectura y el resumen comprendas de qué se trata, el manejo de los datos dentro de una tabla en excel

• http://www.aulaclic.es/excel2007/t_15_1.htm
• http://www.aulaclic.es/excel2007/t_15_2.htm
• http://www.aulaclic.es/excel2007/t_15_3.htm
• http://www.aulaclic.es/excel2007/t_15_4.htm
• http://www.aulaclic.es/excel2007/t_15_5.htm
• Finaliza realizando el siguiente ejercicio.
• http://www.aulaclic.es/excel2007/epp_15_5_1.htm

SOLUCION


1. Resumen de las direcciones sobre Excel:

Una tabla en excel es un conjunto de datos para ordenar actividades que les permite el buen registro de datos de entradas; ademas de ellas son muy útiles porque de almacenar información incluye una serie de operaciones que permiten analizar y administrar esos datos de forma muy cómoda. en ella se puede diseñar de forma personal, se puede hacer cuentas y se pueden aplicar formatos en la tabla.

MODIFICAR DATOS DE UNA TABLA:
Para modificar datos en la tabla podemos teclear directamente los nuevos valores sobre ella, o bien podemos formular datos y viene muy bien si son listas grandes.
Un formulario de datos es un cuadro de dialogo que le permite escribir o mostrar con facilidad una fila entera de datos (un registro).








Al crear el formulario, disponemos de siguientes botones:
Nuevo: Sirve para introducir un nuevo registro.
Eliminar: Eliminar el registro que está activo.
Restaurar: Deshace los cambios efectuados.
Buscar anterior: Se desplaza al registro anterior.
Buscar siguiente: Se desplaza al siguiente registro.
Criterios: Sirve para aplicar un filtro de búsqueda.
Cerrar: Cierra el formulario.






Para crear un nuevo registro darle clic en Nuevo para realizar otra actividad.

MODIFICAR LA ESTRUCTURA DE UNA TABLA:
Pulsando en el icono Cambiar tamaño de la tabla, podemos seleccionar un nuevo rango de datos. Pero si la tabla contiene encabezados, estos deben permanecer en la misma posición, así que sólo podremos aumentar y disminuir filas.













Se modifica directamente el rango de filas y columnas, estirando o encogiendo la tabla desde su esquina inferior derecha.










Para eliminar filas o columnas, deberemos posicionarnos sobre una celda, y elegiremos Filas o Columnas de la tabla en el menú Eliminar, disponible en la pestaña de Inicio y en el menú contextual de la tabla.








ESTILO DE LA TABLA:












Una forma fácil de dar una combinación de colores a la tabla que resulte elegante, es escogiendo uno de los estilos predefinidos, disponibles en la pestaña Diseño de la tabla.

ORDENAR UNA TABLA DE DATOS:
Se puede ordenar de manera muy simple:
Para hacerlo debemos posicionarnos en la columna del primer Apellido después podemos acceder a la pestaña Datos y pulsar sobre Ordenar para escoger el criterio de ordenación.





Para ordenar la lista por más de un criterio de ordenación, por ejemplo ordenar la lista por el primer apellido más la fecha de nacimiento, en la pestaña Datos, pulsamos sobreOrdenar... nos aparece el cuadro de diálogo Ordenar donde podemos seleccionar los campos por los que queremos ordenar (pulsando Agregar Nivel para añadir un campo), si ordenamos según el valor de la celda, o por su color o icono (en Ordenar Según), y el Criterio de ordenación, donde elegimos si el orden es alfabético (A a Z o Z a A) o sigue el orden de una Lista personalizada. Por ejemplo, si en la columna de la tabla se guardan los nombres de días de la semana o meses, la ordenación alfabética no sería correcta, y podemos escoger una lista donde se guarden los valores posibles, ordenados de la forma que creamos conveniente, y así el criterio de ordenación seguirá el mismo patrón.








En la parte superior derecha tenemos un botón Opciones..., este botón sirve para abrir el cuadro Opciones de ordenación dónde podremos especificar más opciones en el criterio de la ordenación.



FILTRAR EL CONTENIDO DE LA TABLA:
Filtrar una lista no es ni más ni menos que de todos los registros almacenados en la tabla, seleccionar aquellos que se correspondan con algún criterio fijado por nosotros.Excel nos ofrece dos formas de filtrar una lista.
- Utilizando el Filtro (autofiltro).
- Utilizando filtros avanzados.
Para utilizar el Filtro nos servimos de las listas desplegables asociadas a las cabeceras de campos (podemos mostrar u ocultar el autofiltro en la pestaña Datosmarcando o desmarcando el botón Filtro).


Si pulsamos, por ejemplo, sobre la flecha del campo 1er Apellido, nos aparece un menú desplegable como este, donde nos ofrece una serie de opciones para realizar el filtro.
Por ejemplo, si sólo marcamos Moreno, Excel filtrará todos los registros que tengan Moreno en el 1er apellido y las demás filas 'desaparecerán' de la lista.
Otra opción, es usar los Filtros de texto, donde se despliegan una serie de opciones:

En cualquier opción, accedemos a una ventana donde podemos elegir dos condiciones de filtro de texto, y exigir que se cumpla una condición o las dos. Excel evaluará la condición elegida con el texto que escribamos, y si se cumple, mostrará la fila. Usaremos el carácter para determinar que en esa posición habrá un carácter, sea cual sea, y el asterisco (*) para indicar que puede haber o no un grupo de caracteres.




Utilizar Filtros avanzado.Si queremos filtrar los registros de la lista por una condición más compleja, utilizaremos el cuadro de diálogo Filtro avanzado. Previamente deberemos tener en la hoja de cálculo, unas filas donde indicaremos los criterios del filtrado. Para abrir el cuadro de diálogo Filtro avanzado, pulsaremos en en la sección Ordenar y filtrar.
Rango de la lista : Aquí especificamos los registros de la lista a los que queremos aplicar el filtro.
Rango de criterios : Aquí seleccionamos la fila donde se encuentran los criterios de filtrado (la zona de criterios).
También podemos optar por guardar el resultado del filtrado en otro lugar, seleccionando la opción Copiar a otro lugar, en este caso rellenaremos el campo Copiar a: con el rango de celdas que recibirán el resultado del filtrado.
Si marcamos la casilla Sólo registros únicos, las repeticiones de registros (filas con exactamente los mismos valores) desaparecerán.

Clase Nro 10: Taller 2 de Gráficos en Excel

Clase Nro 10: Taller 2 de Gráficos en Excel

Clase Nro 10: Taller 2 de Gráficos en Excel

Actividad:

• Tomando los conceptos para la creación de gráficos y de operadores básicos realiza el siguiente taller y preséntalo al docente.

Taller 2: Gráficos excel

1. Diseña una hoja de cálculo que muestrE los consumos, por toneladas, anuales de cemento en los años 2011 y 2012 , en la siguientes ciudades: Medellín, Cali, Bogotá, Cartagena, Barranquilla, Leticia, Cúcuta y Montería.
2. Calcule el total y el promedio de cada ciudad.
3. Inserte una fila adicional donde muestre el total de cada año, el gran total y el total de los promedios.
4. Después de esto crea los siguientes gráficos:
1. Gráfico de columnas, que muestre el consumo total de las ciudades en los 2 años
2. Gráfico de torta, que muestre el consumo de cada ciudad en el año 2011
3. Gráfico de línea, que muestre el consumo de cada ciudad en el año 2012

Recuerde utilizar las fórmulas para cada total.

solucion

CLASE NRO 9: GRÁFICOS EN EXCEL

CLASE NRO 9: GRÁFICOS EN EXCEL

Clase Nro 9: Gráficos en Excel.

Propósito: 
Inquietar al estudiante hacia la búsqueda de nuevas formas de informar resultados con la utilización de gráficas estadísticas con Excel.
Utilizar el seguimiento de instrucciones como estratégia para mejorar la lectura y su comprensión

Actividad:

1. Veamos este video que nos muestra como insertar gráficos utilizando el asistente http://www.aulaclic.com.es/excel2007/secuencias2007/excel2007_V_9_1_1.htm Si deseas puedes ir practicando lo que te muestran en el video.
2. Realicemos el siguiente ejercicio paso a paso, siguiendo las instrucciones dadas, recuerda hacer una buena lectura para una mejor comprensión.     Abre el archivo Taller gráfico novenos.https://sites.google.com/site/archivosclasejuanfquiceno/novenos

Mira estos dos videos que muestran como hacerlo.

CREACIÓN DE GRAFICOS

EDICIÓN DEL GRÁFICO: FORMATO Y ESTILO.

CLASE NRO 8: EMPRENDIMIENTO; EMPRESAS Y EMPRESARIOS

CLASE NRO 8: EMPRENDIMIENTO; EMPRESAS Y EMPRESARIOS

EMPRENDIMIENTO

Clase Nro 8: Empresas y Empresarios
Propósito: Generar valores empresariales y fortalecer el hábito de la lectura.

Este trabajo debe realizarlo en su cuaderno digital, el plazo máximo de entrega es el 10 de Julio

Actividad:

Abre el siguiente documento Guía: "Empresas y Empresarios":  https://sites.google.com/site/archivosclasejuanfquiceno/novenos

1. Resuelve las preguntas de los Saberes Previos
2. Lee el documento y Realiza un resumen
3. Realiza las actividades de las Competencias Empresariales
4. Crea una sopa de letras con los títulos del documento.
5. Soluciona la evaluación al final del documento.

Solución

 1. SABERES PREVIOS:


    1. Definición de Empresa:
      Es una organización o industria dedicada a actividades o persecución de fines económicos  o comerciales para satisfacer las necesidades de bienes y servicios de los demandantes. se ha notado que en la practica, se puede encontrar una variedad de definisiones del termino a un proyecto buna a futuro.
     2. Función de un gerente:
         Dirigir personal de acuerdo a las actividades, dependiendo al campo que estén laborando porque este es el principal en toma de decisiones.


     3. Medios de comunicación:
         -Un noticiero: tiene un jefe que programa el personal cumpliendo cada uno su horario.
         -El rector: es la cabeza principal del colegio quien decide las funciones que se van a realizar dentro del lugar.
         -Una enfermera jefe: es quien organiza los diferentes horarios tanto de los enfermeros como de los médicos.




2. RESUMEN SEGÚN LA LECTURA DEL DOCUMENTO:
    El gerente es una persona capaz de liderar una empresa llevando a cabo el diseño y el punto de partida para un buen futuro que quiere llevar a cabo, busca como hacer un negocio, cuanto dinero se puede invertir, cuanto personal necesita, como poder llegar al cliente y enfrentándose a la competencia con precios razonables que hagan de ella una gran empresa.
Teniendo en cuenta con el capital que tiene, el lugar que va a ocupar y el servicio que va a ofrecer.


3. ACTIVIDADES DE COMPRTENCIAS EMPRESARIALES:
    1. Características con ejemplos sobre el acróstico:
         - Emprende: emprende un rumbo buscando como hacer una buena empresa.
         -Mantiene: sus cinco sentidos y buscando el sexto para no equivocarse.
         - Planea: diseñar cada paso que va a dar.
         - Racionaliza: trata de razonar los puntos de partida.
         -Explora: tomando nuevas ideas para innovar nuevos proyectos.
         - Negocia: llevando al cliente productos de calidad y buen servicio.
         -Dirige: al personal para que ellos tengan una excelente comunicación entre compañeros y con el cliente.
         -Estudia: cuanto dinero se puede invertir, cuanto personal se necesita y como llegar al cliente.


   2. Tipos de negocios con ventajas y desventajas:
        Un almacén de ropa: Ventajas: que  cantidad de personas podrían gustarle.
       Segundo: el punto del local.
       Tercero: con cuanto dinero cuento para saber que cantidad necesito para el local.
       Cuarto: buscar el tipo de prenda que mas se acomoden a los clientes.
      Desventajas:
    Arriesgar el dinero que se ha invertido, que la ropa no guste mucho, que tenga que fiar, que le roben.

4. sopa de letras

5. EVALUACION:

 1. Diferencia entre un gerente y un empresario:

 R// un gerente es quien esta a cargo de la dirección de alguna organización, institución o empresa o parte de ella.

Y un empresario  son quienes fijan los objetivos y toman las decisiones estratégicas acerca de las metas, medios, administración y control de las empresas y asumen responsabilidad tanto comercial como legal

CLASE NRO 7: EMPRENDIMIENTO: PRECIO, VALOR Y CALIDAD

Clase Nro 7: Precio, Valor y Calidad

Propòsito: Generar valores empresariales y fortalecer el hábito de la lectura.

Actividad:

1. Abre el siguiente documento Guía: "Precio Valor y Calidad": https://sites.google.com/site/archivosclasejuanfquiceno/novenos
2. Resuelve las preguntas de los Saberes Previos
3. Lee el documento y resuelve las preguntas de las Competencias Empresariales, que se encuentran en color Morado.
4. Soluciona la evaluación al final del documento.

solución

Elabora un listado de diez elementos de tu casa que consideres valiosos, explica por qué lo son.

INODORO: nos sirve para depositar las coas que no le sirven a mi cuerpo

COMPUTADOR: es valioso por que nos ayuda a aprender y divertirnos

CAMA: para recuperar energías

NEVERA: Para conservar los alimentos frescos.

TELEVISIÓN: Para pasar el tiempo y mantenernos informados

ROPA: Para abrigarnos y tapar nuestras partes intimas, y para decorar el cuerpo

ESTUFA: Para cocinar los alimentos y así poderlos consumir.

ELECTRICIDAD: Para que todo lo que necesite energía funcione.

TELÉFONO: Para mantenernos en contacto con las demás personas.

AGUA: para hidratarnos
¿Como imaginas que se establece el precio a un producto o a un servicio?

Depende de lo que este echo el producto y el trabajo que lleve o la dedicación que tenga
Pregunta a los adultos de tu familia qué entienden por calidad. Escribe las respuestas que más te llamen la atención.

Es tener algo fino y duradero

COMPETENCIAS EMPRESARIALES. #1
Responde de acuerdo con la historieta.
¿Qué confusión tiene el papá cuando hace la pregunta final?
Su confusión se debe a que el padre cree que cuando se trata de valor siempre se refiere al dinero y no comprende que lo que le habla el doctor es el valor emocional.

¿Por que si jugar es gratis, tiene un inmenso valor? Explica tu respuesta.
Aunque jugar es gratis tiene un inmenso valor, porque es un valor emocional, es decir, es el sentimiento personal que cada persona le ponemos al hacer algo que nos gusta.

COMPETENCIAS EMPRESARIALES. #2
¿Debe participar el cliente en el proceso de calidad de una empresa? Argumenta tu respuesta.
Sí, porque se hacen pruebas para ver si el producto gusta a los clientes o por el contrario les disgusta esto les ayudara a mejorar el producto y que se venda mejor.

¿Que significa el proceso de mejoramiento continuo en calidad? Busca información al respecto y preséntala a través de un esquema.
Esto quiere decir que aunque un producto sea bueno puede llegar a ser mejor, más productivo y competitivo en el mercado. Esto ayuda a que una empresa pueda sobresalir y llegar a ser la más innovadora y productiva.
.





COMPETENCIAS EMPRESARIALES. #3

MENSAJE: Un cliente satisfecho es el resultado de un negocio que da calidad.
COMPETENCIAS EMPRESARIALES.# 4
EVALUACIÓN.
Completa la frase con las siguientes palabras:


Valor interno-percepción-precio-producto-valor externo-PHVC-dinero-producto


El precio es la cantidad de dinero determinada que se entrega a cambio de un producto o de un servicio.
El valor de un producto o servicio depende directamente de la satisfacción o de la percepción de lo que dicho producto o servicio representa para quien lo compra.
El valor interno es aquel que está asociado al significado del producto o servicio en si mismo sin importar la percepción que se tenga de él.
El valor externo se aplica a aquellas características de un producto o servicio, usualmente asociados a atributos externos.
Planear, hacer, verificar y actuar, generalmente se conoce como los pasos del ciclo Deming de PHVC.

2. Define el concepto de calidad y exprésalo con algunos ejemplos.
El valor de un producto o servicio: La calidad que tiene para mí jugar y compartir.
El valor de un producto o servicio: La calidad de precio como televisión, estufa etc

3. Elabora una lista de cinco productos de calidad. Explica los criterios que permiten afirmar que son de calidad:
Producto-criterios
Portátil: Es de calidad porque su duración es extensa.
Zapatos: Es de calidad porque resiste todo tipo de suelo.
Televisión: Es de calidad porque nos da información necesaria.
Ropa: Es de calidad porque resiste el movimiento y las actividades diarias.
Microondas: Es de calidad porque calienta rápidamente los alimentos.

4. Describe y explica una situación en la que te hayas sentido un cliente insatisfecho.
En una ocación en que me encontraba en un supermercado y el servicio no fue muy agradable, pues los empleados no me atendían y cuando lo hacían lo hacían mal.

5. Responde:
Cuando compras una paleta, sin importar la marca, porque deseas refrescarte o tienes sed, el valor de la paleta para ti ¿ es interno o externo?

interno porque la disfruto sin importar su marca.
Una bicicleta que se adquiere para utilizarla como medio de trasporte, sin importar la marca ¿ tiene valor interno o externo?

interno porque no importa la marca si es cara o barata solo importa su función.


Si tu familia compra un equipo de sonido de una marca muy reconocida por su calidad ¿ le esta dando a la compra un valor interno o externo?

externo porque fue comprado por su reconocida marca.





EVALUACION


1. completa las frases con las palabras del recuadro.
A EL valor interno, percepción, precio, producto, valor externo, phvc, dinero, producto.
A. el precio es la cantidad de dinero determinada que se entrega a cambio de un producto o de un servicio


B. el valor de un producto o servicio depende directamente de la satisfacción o de la percepción de lo que dicho producto representa para quien lo compra


C el valor interno es aquel que está asociado al significado del producto o servicio en sí mismo sin importar la percepción que se tenga de él.


D El valor externo se aplica aquellas características de un producto o servicio, usualmente asociadas a atributos externos.


E. planear, hacer, verificar y actuar generalmente se conocen como los pasos del ciclo deming de mejoramiento.

2 Define el proceso de calidad y defínelo con algunos ejemplos


El valor de un producto o servicio: es dado según la calidad y el trabajo invertido en ello, por ejemplo un videojuego.


El valor de un producto o servicio: también es dado según los beneficios que pueda traer a la sociedad o a una persona, por ejemplo los transportes masivos.


3. elabora una lista de 5 productos de calidad. Explica los criterios que te permiten afirmar que son de calidad.


Producto: bicicleta


Criterios: son sometidas a pruebas de calidad estandarizadas para cerciorarse de que cumplan con los requisitos mínimos para el bienestar.


Producto: automóviles


Criterios: son sometidos a grandes pruebas de calidad para garantizar un óptimo desempeño del artículo.


Producto: celulares


Criterios: procesos como el control de calidad, revisiones de conectividad a la red de comunicación.


Producto: computadores


Criterios: revisiones del software, hardware, y diferentes aplicaciones, control de calidad.


Producto: televisores


Criterios: ensamblaje en línea monitoreado, pizas fabricadas en masa con control de calidad.


4 describe y explica una situación donde te hallas sentido un cliente insatisfecho.

Nunca me a ocurrido.

5. responde las siguientes preguntas

A Cuando compras una paleta sin importar la marca, porque deseas refrescarte o tienes sed, el valor de la paleta para ti. ¿Es interno o externo?

Es  Interno

B. Una bicicleta que se adquiere para utilizarla como medio de transporte, sin importar la marca. ¿Tiene valor interno o externo para quien lo compra?

Es  Interno

C. si tu familia compra un equipo de sonido de una marca muy reconocida por su calidad. ¿Le está dando a la compra un valor interno o externo?

El valor es externo

CLASE NRO 6: FUNCIONES EN EXCEL

 Clase Nro 6: Funciones básicas, fecha, hora y texto

Propósito: Con esta actividad se busca que conozcas las funciones básicas de excel y que las utilices en el manejo de este programa.

Actividad:

1. Debes leer el contenido de los siguientes enlaces, y extraer los conceptos que crees que son más importantes, esto evaluará tu comprensión del tema:
   • http://www.aulaclic.es/excel2010/t_6_1.htm
   • http://www.aulaclic.es/excel2010/t_6_2.htm
2. Copia en tu blog las funciones de fecha y hora, a la derecha de cada función hay un enlace que amplia la información de cada función cópiala como subtitulo de cada función.
   • http://www.aulaclic.es/excel2010/t_6_3.htm
3. Realiza el siguiente ejercicio paso a paso y compártelo por google Docs al Profesor
   • http://www.aulaclic.es/excel2010/epp_6_3_1.htm

solucion

Una función es una fórmula predefinida por Excel (o por el usuario) que opera con uno o más valores y devuelve un resultado que aparecerá directamente en la celda o será utilizado para calcular la fórmula que la contiene.La sintaxis de cualquier función es:

nombre_función(argumento1;argumento2;...;argumentoN)

Siguen las siguientes reglas:

- Si la función va al comienzo de una fórmula debe empezar por el signo =.

- Los argumentos o valores de entrada van siempre entre paréntesis. No dejes espacios antes o después de cada paréntesis.

- Los argumentos pueden ser valores constantes (número o texto), fórmulas o funciones.

- Los argumentos deben de separarse por un punto y coma ;.

Ejemplo: =SUMA(A1:C8)

Tenemos la función SUMA() que devuelve como resultado la suma de sus argumentos. El operador ":" nos identifica un rango de celdas, así A1:C8 indica todas las celdas incluidas entre la celda A1 y la C8, así la función anterior sería equivalente a:

=A1+A2+A3+A4+A5+A6+A7+A8+B1+B2+B3+B4+B5+B6+B7+B8+C1+C2+C3+C4+C5+C6+C7+C8

En este ejemplo se puede apreciar la ventaja de utilizar la función.

Las fórmulas pueden contener más de una función, y pueden aparecer funciones anidadas dentro de la fórmula.

Ejemplo: =SUMA(A1:B4)/SUMA(C1:D4

Los Medios de Producción

 Clase Nro 5: Los Medios de Producción

Actividad:
Con tus palabras y de acuerdo a la comprensión que tengas del tema, busca información acerca de:

1. Los medios de producción
2. Cuales son estos medios de producción
3. Que es una maquina simple y que es una máquina compleja
4. Diga ejemplos de estas máquinas
5. Publique videos que hable de los temas anteriores ( 3 o 4 videos)

solucion



1) Un medio de producción es un recurso que posibilita a los productores la realización de algún trabajo, general mente para la producción de un artículo.

2)  Las máquinas, las maquinas-herramientas, el utillaje, los motores, diferentes aparatos, los edificios e instalaciones, los medios de transporte y de comunicación y la tierra.

3)-Una maquina simple es un artefacto mecánico que transforma una fuerza aplicada en otra resultante, modificando la magnitud de la fuerza, su dirección, la longitud de desplazamiento o una combinación de ellas.

-combinando maquinas simples se construyen maquinas complejas. Con estas maquinas complejas, a su vez, se construye todo tipo de maquinas utilizadas en la ingeniería, arquitectura y construcción, y todo ámbito de nuestras vidas.

 4) pueden ser :cuchillo, pinzas, rampa, cuña, polea simple, rodillo, rueda, manivela, torno, hacha, pata de cabra, balancín, tijeras, alicates, llave fija.

5)



la energia (ensayo)

 

 

 

CLASE NRO 4: LA ENERGIA

CLASE NRO 4: LA ENERGIA

Actividad:

1. Para esta actividad vamos a consultar y a realizar un ensayo sobre los siguientes temas de consulta:

• Qué es la energìa
• Cuáles son las energìas primarias y su definiciòn
• Cuáles son las energìas secundarias y su definiciòn.
• Qué es energìa cinética?
• Qué es energìa potencial?

   2.  Busque un video que nos hable sobre la energìa y nos explique de una buena manera este tema:

• Debes, realizar un comentario sobre este video y ecribir un aporte que critique positiva o negativamente el video, pero con argumentos.

 

LA ENERGIA

La energía es la capacidad de los cuerpos o conjunto de éstos para efectuar un trabajo. Todo cuerpo material que pasa de un estado a otro produce fenómenos físicos que no son otra cosa que manifestaciones de alguna transformación de la energía.
Capacidad de un cuerpo o sistema para realizar un trabajo. La energía eléctrica se mide en kilowatt-hora (kWh).
f. Fuerza, eficacia para obrar. Vigor y tesón en la actividad. En Física, lo que puede transformarse en trabajo mecánico.
Referida a las personas: Fuerza de voluntad o de carácter
Fuerza o poder
Capacidad de producir un trabajo.

La energía es una magnitud física abstracta, ligada al estado dinámico de un sistema cerrado y que permanece invariable con el tiempo. También se puede definir la energía de sistemas abiertos, es decir, partes no aisladas entre sí de un sistema cerrado mayor. Un enunciado clásico de la física newtoniana afirmaba que la energía ni se crea ni se destruye, sólo se transforma.

LA ENERGIA PRIMARIA

Una fuente de energía primaria es toda forma de energía disponible en la naturaleza antes de ser convertida o transformada. Consiste pues en la energía contenida en los combustibles crudos y otras formas de energía que constituyen una entrada al sistema.

Petróleo crudo: es una mezcla compleja de hidrocarburos de distinto peso molecula, su composicion es variable y se utiliza como materia prima en las refinerias para el procesamiento y obtencion de sus derivados.
Gas natural: es una mezcla gaseosa de hidrocarburos. Incluye el gas el gas natural obtenidos de los yacimientos de gas y alque se obtiene en forma conjunta con el petroleo crudo.
Carbón mineral: es un combustible solido de color negro o marrón oscuro que contiene esencialmente carbono, así como pequeñas cantidades de hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, azúfre y otros elementos. Es el resultado de la degradación de organismos vegetales durante el transcurso del tiempo, por la acción del calor, presión y otros fenómenos físico-químico natural.
Combustibles de
origen animal: son los residuos de las actividades agropecuarias y otros desechos urbanos, los que utilizan directamente como combustible en forma seca, o convertidos en biogas a través de lentos procesos de descomposición.

LA ENERGIA SECUNDARIA 

Se denomina energias secundarias a los productos resultantes de las transformaciones o elaboraciones de recursos energeticos naturales, (primarios) o en determinados casos a partir de otra fuente energetica ya elaborada.

 ELECTRICIDAD: Energias secundarias o derivadas que puede producirse a partir de la m ayoria de los agentes enrgeticos. Desde luego, el prosedimiento mas importante conciste en recurrir a un generador o alternador que convierte la energia primaria suministrada por un priceso termico o por una turbina hidraulica. Los demas prosedimientos, (solr, eolico, etc..) juegan aun papel discreto, aunque con importantes expectativas para el futuro proximo.

 GASOLINAS: Combustilble liquido liviano, con un rango de ebullicion entre 30 y 200ºC, que se obtiene de la destilacion del petroleo y del tratamiento del gas natural. Dentro de este rango se concideran las gasolinas de aviacion, automotrices, naturales y las naftas.
La electicidad es igual al indumo estrategicos porque sin ella no solo no habria luz, sino tampoco comunicacion, ni fuerza poara el movimiento de las maquinas.

 ENERGIA CINETICA

 En física, la energía cinética de un cuerpo es aquella energía que posee debido a su movimiento. Se define como el trabajo necesario para acelerar un cuerpo de una masa determinada desde el reposo hasta la velocidad indicada. Una vez conseguida esta energía durante la aceleración, el cuerpo mantiene su energía cinética salvo que cambie su velocidad.

ENERGIA POTENCIAL

En un sistema físico, la energía potencial es energía que mide la capacidad que tiene dicho sistema para realizar un trabajo en función exclusivamente de su posición o configuración. Puede pensarse como la energía almacenada en el sistema, o como una medida del trabajo que un sistema puede entregar. Suele abreviarse con la letra o .